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哪家少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教材好 西安  市美國(guó)小學(xué)教材外教英語(yǔ)培訓(xùn)班

很多家長(zhǎng)都希望孩子能從小接觸原汁原味的英語(yǔ)，培養(yǎng)一口標(biāo)準(zhǔn)又流利的口語(yǔ)。這也使得少兒外教變的炙手可熱。兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是如火如荼的不斷開展，這也使得家長(zhǎng)們挑花了眼。選擇兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，最重要的是選擇好的老師。

有經(jīng)驗(yàn)的少兒外教是能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性的，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥泻⒆诱嬲�地�?duì)英語(yǔ)感興趣了，學(xué)英語(yǔ)才能產(chǎn)生效果。

在和少兒外教交流的過(guò)程中，提高的不僅是口語(yǔ)能力和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是西方思維。尤其是一對(duì)一的少兒外教，比如外教，講究的是個(gè)性化授課，會(huì)根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，興趣和發(fā)展方向選擇適合的教材，甚至是從幾本教材中選擇適合孩子的內(nèi)容。

由此，鑒別少兒外教是否適合孩子，還是要親自帶孩子和老師接觸，看少兒外教能否有和孩子互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)要看外教的教學(xué)能力，對(duì)此不太了解的同學(xué)可以要求外教有專業(yè)的教學(xué)證書，但這并不意味著沒(méi)有證書的外教就教不好學(xué)生，相反，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的外教憑借優(yōu)秀的教育背景和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，完全可以勝任教學(xué)工作。優(yōu)秀的少兒外教總會(huì)有一種無(wú)形的魅力，吸引著孩子充滿興趣的去學(xué)英語(yǔ)。

2015年11月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

雅努斯招生對(duì)象

想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5 —12歲學(xué)生。  （線上美國(guó)小學(xué)咨詢熱線：130-0503-5260勞老師）

雅努斯課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)

    課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

    課程從prek到k12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。  

師資保障

1.雅努斯英語(yǔ)的授課老師全部都來(lái)自于美國(guó)，均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，會(huì)多種語(yǔ)言，擁有本科及以上學(xué)歷，通過(guò)加州的教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，并且在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分。        

2.我們的教師不僅擁有在美國(guó)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他國(guó)家教授英語(yǔ)的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的困難，同時(shí)，也具備將第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡(jiǎn)單的能力。  

課程優(yōu)勢(shì)

a、系統(tǒng)教學(xué)  

b、連貫性知識(shí)學(xué)習(xí)

c、有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

d、有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃  

e、定時(shí)測(cè)試、定時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整

f、有明顯的效果  

g、固定時(shí)間上課  

h、固定老師上課

i、有專門的特訓(xùn)環(huán)節(jié)

j、定期和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況