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一、錄播教室的必要性:    錄播系統(tǒng)在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛,已越來越多的被教育教學單位用來改善教育模式，改進教學、培訓技術(shù)、提高教學、培訓質(zhì)量的主要手段和必備措施。天創(chuàng)華視全自動高清錄播系統(tǒng),以實現(xiàn)校內(nèi)及校外互動式教學,共享優(yōu)秀的教學資源。教室內(nèi)的教師、學生及電腦等畫面都可以全方位保存下來，并且對教師和學生的攝像無須人工操作，即可實現(xiàn)全自動跟蹤拍攝，錄制好的文件可上傳至公開課資源點播平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享二、系統(tǒng)特色2.1一體化天創(chuàng)華視全自動導播系統(tǒng)為一體化設(shè)計集成度高、易用、安  全，比分體式更容易部署、節(jié)能環(huán)保、性價比高。

系統(tǒng)并行構(gòu)架設(shè)計、支持硬件加速，結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定，集成了所有教育錄播所需功能。

國內(nèi)其他廠商將自動跟蹤、錄播、互動分多臺主機實現(xiàn)的錄播系統(tǒng)，一般是由多家odm集成產(chǎn)品或是為提高工程價格，有意分機實施，這類系統(tǒng)不利于維護、安  裝實施、升級擴展。2.2一鍵錄課老師只需要點擊錄制按鈕，天創(chuàng)華視錄播系統(tǒng)即可完成所有的操作包括定位、跟蹤、切換、節(jié)目錄制、多通道錄制、直播、自動上傳到平臺等所有操作，下課點擊停止即可完成課程的錄制。2.3自動跟蹤系統(tǒng)在教育行業(yè)的主要用途：教師位置自動識別；自動跟蹤主講人；有效錄制。

自動探測——自動追蹤攝像系統(tǒng)可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現(xiàn)對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉(zhuǎn)播、錄像，徹底改變錄像畫面不連貫等問題。

自動追蹤——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內(nèi)，而是在整個教師活動的范圍內(nèi)，無論教師在活動范圍內(nèi)做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現(xiàn)半邊身的情況。

自動鎖定目標——當系統(tǒng)探測到多個人活動時，跟蹤效果不會因為其他活動目標的影響，有線鎖定目標。

自動完成——跟蹤攝像工作可由系統(tǒng)全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個值機操作人員在未知狀態(tài)下，無法長時間注意畫面。為此，該系統(tǒng)全面解除人工疲勞因素  影響，保障系統(tǒng)可靠運行，實現(xiàn)自動跟蹤錄制。2.4智能導播智能導播系統(tǒng)主要用于課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文件和計算機畫面之間的自動切換，配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用，有效實現(xiàn)帶特效功能的智能導播，系統(tǒng)配用觸摸式顯示屏可以直接監(jiān)視和控制多路視頻信號。  

智能導播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動錄播系統(tǒng)的導播功能和全新的全自動跟蹤功能于一體，借助于智能導播控制系統(tǒng)完美實現(xiàn)了精品課程錄播過程中，教師授課、教師板書、學生答問、交流互動、課件、實物展示、計算機畫面、其它教學課件等多個教學場景與教學課件之間自動調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實際教學為基準，總是能在恰當?shù)臅r刻將畫面切換到需要的場景，準確表達教師的意圖，學生的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導播，達到“專業(yè)級影像制作”效果。2.5自定義導播策略可根據(jù)教室實際大小定義 老師講臺的位置和下講臺觸發(fā)條件，可以在教室任意位置自定義觸發(fā)線和觸發(fā)以后的動作

比如在一個不規(guī)則教室當中 我們依然可以利用自定義功能將老師的跟蹤和切換定義。2.6可視化導播 手動導播：

  在手動導播時，系統(tǒng)提供點圖智能定位跟蹤功能，無需使用云臺調(diào)節(jié)，減少手動導播工作量，增加手動導播快速反應(yīng)。

  系統(tǒng)提供操作簡單的畫面切換與云臺控制，方便手動導播。2.7中控系統(tǒng)結(jié)合天創(chuàng)華視中控系統(tǒng)，將所有設(shè)備的供電、啟動、關(guān)閉，錄播系統(tǒng)的開始和停止,包括教室中的投影、一體機、空調(diào)、電視等設(shè)備都可以通過中控系統(tǒng)來管理和控制。三、靈活的多種機位配套方式四、我們的錄播教室案例：