亚洲AV色无码乱码在线观看|?愛妃?av中文字幕无码|最新国产91精品第二页|精品免费国产a级奶水

跟著國家經(jīng)濟的高速開展，市場需求不斷擴大，平面設計專業(yè)人才需求日益添加，推進了一體化教育形式在平面規(guī)劃專業(yè)的運用。本文經(jīng)過對平面規(guī)劃專業(yè)課程一體化教育施行現(xiàn)狀，結(jié)合實踐教育對一體化教育辦法在教育中的詳細運用進行討論。

關鍵詞：平面規(guī)劃；一體化；教育

當今社會對高技術人才的需求量不斷增大，高技術人才缺少是現(xiàn)在面對的急迫問題。所以，施行一體化教育是教育開展的必定要求，也是滿意年代與社會的需求。因而要打破傳統(tǒng)教育辦法，在平面規(guī)劃專業(yè)中開展一體化教育實踐，筆者就平面規(guī)劃一體化教育在實踐教育中的一些教法與心得與咱們一起討論，為培育出習慣年代開展，具有較強專業(yè)才干和較高實踐水平的技術人才而不斷探究。

一、一體化教育

傳統(tǒng)的教育形式已不能習慣現(xiàn)代人才培育的需求。因而，構(gòu)建一個以作業(yè)為導向，以作業(yè)為本位的契合作業(yè)教育目標需求的教育系統(tǒng)顯得尤為重要，這種教育系統(tǒng)就是一體化教育系統(tǒng)。

二、平面規(guī)劃專業(yè)示意圖

平面規(guī)劃專業(yè)就好像一棵大樹一般，美術根底就像樹根一般是樹存活的底子；而規(guī)劃根底就比如樹干，它的效果是銜接和傳輸；最枝繁葉茂的樹冠就是平面規(guī)劃的中心課程地點。

三、在平面規(guī)劃專業(yè)教育中融入一體化教育實踐

1.理論與實踐相結(jié)合。在平面規(guī)劃專業(yè)學習中，理論與實踐相結(jié)合尤為重要。平面規(guī)劃人才不應該只學會書上的理論常識而不明白實踐規(guī)劃制造，也不能只把握后期制造而疏忽理論常識對實踐的重要輔導效果。所以要學生將理論與實踐相結(jié)合，用理論常識作支撐，用實踐規(guī)劃去驗證理論。理論與實踐的結(jié)合就好像咱們?nèi)祟愐�依托兩條腿合作行走一般。一條腿比如是理論，而另一條腿比如是實踐，兩條腿只需彼此和諧、彼此合作才干走好路。例如：在平面規(guī)劃專業(yè)的《包裝規(guī)劃》課程中，紙盒結(jié)構(gòu)規(guī)劃是比較困難的。包裝紙盒成型的好與壞，直接影響著一件包裝規(guī)劃制品的終究效果。如果盒型制造不完善就無法加工成為一件合格的制品。怎樣使學生經(jīng)過包裝紙盒成型這一技術難關呢？咱們首要要讓學生對包裝紙盒結(jié)構(gòu)的理論常識有一個開端的知道（如各部分結(jié)構(gòu)的稱號、成型工藝、規(guī)劃制造時的留意事項等）。對后期制造、工藝流程和安  全常識學生都要有必定的知道和了解。開端，認為只需稍作解說就能夠，可是沒想到在實踐操作中學生在制造紙盒制品時，怎樣也折疊不成一個完好緊密的紙盒。所以經(jīng)過教師一系列的解說和現(xiàn)場演示制造。讓學生清楚知道包裝紙盒結(jié)構(gòu)的位置、視點、尺度、份額、裁切制造辦法，讓學生逐個對各個部位進行折疊實踐操作，結(jié)合理論輔導，這樣學生就能很快制造完結(jié)一件合格的包裝紙盒制品。不難看出平面規(guī)劃課程是門有用藝術，實踐性較強，但理論仍然是根底，對實踐具有重要的輔導效果。規(guī)劃創(chuàng)意的理論先于規(guī)劃實踐存在思想中，然后才干輔導規(guī)劃實踐行為。

2.運用多媒體教育。平面規(guī)劃專業(yè)一體化教育形式，便于施行多媒體教育。多媒體的運用，使學生對常識的了解和技術的把握愈加簡單，回憶也更結(jié)實，一起打破了傳統(tǒng)教育辦法。使教育內(nèi)容愈加生動、直觀，增強了學生的感知力，進步了教師的教育水平。筆者地點的校園計算機機房裝有多媒體教育設施，上課時教師能夠經(jīng)過投影儀將規(guī)劃軟件的操作辦法和過程演示給學生們看，學生能夠一邊聽教師教育，一起運用計算機進行實踐操作，完成學練結(jié)合。大大增強了學習功率，充沛完成了教師的教育意圖。使用多媒體教育進步了教育功率，加上與一體化教育的緊密結(jié)合，體現(xiàn)了教育內(nèi)容和辦法的重要性。因為采用了一體化的教育形式，調(diào)動了學生的學習積極性，學生有了充沛的學習自在，體現(xiàn)以學生為主體的教育準則。

3.運用直觀教育法。一體化教育是最有用的直觀教育，使學生真實做到學用結(jié)合、學用合一，完成以學生為教育中心，培育學生的歸納作業(yè)才干。直觀教育不能僅限于課堂，因為平面規(guī)劃專業(yè)的本身特色，要求規(guī)劃者具有空間思想才干以及美學本質(zhì)，所以需求在日常中對感性知道有必定的堆集，教師應長于營建有助于學生學習的空氣，創(chuàng)設情境學習。如在校園中拓荒優(yōu)異的作品展現(xiàn)窗；拓荒學習溝通專欄；帶學生到企業(yè)中去觀摩。教師在校園教育中能夠使用日子中新的規(guī)劃制品作為實例進行教育引導；也能夠?qū)�學生進行分組實踐。直觀教育應留意：一是精確、形象生動的言語也是最有用的直觀教育。二是，直觀教育作為輔佐教育手法，要求當令恰當，例如在講規(guī)劃草圖識圖時，過早或過多出示直觀成稿例圖，不利于學生空間思想的形成，要邊講邊展現(xiàn)分步圖，易于教育意圖的抵達。三是將傳統(tǒng)教育手法與現(xiàn)代數(shù)字化教育技術的有機結(jié)合，靈活運用多種直觀教育手法，能夠收到事半功倍的教育效果。

4.激起學生的學習愛好。平面規(guī)劃專業(yè)一體化教育能激起學生的學習愛好與自動思想，使學生在整個教育過程中處于中心位置。教師都應該針對學生的特色，增強教育的趣味性、直觀性和活潑的課堂氣氛，激起學生的學習愛好。例如，在教育規(guī)劃根底課時可憑借什物、圖片、模型與多媒體教育進行詳細形象地教育辦法，這種直觀的教育辦法既契合學生形象思想占優(yōu)勢的學習特色，又有利于激起學生的學習愛好。筆者在教育每門中心專業(yè)課時，總是運用一些與課題有關的小故事輕松的將學生的思想引領到所要講的課題上來。例如，包裝規(guī)劃導入榜首課時，為引起學生們對包裝課程的愛好筆者借用了一個《買櫝還珠》的故事：有一個楚國商人在鄭國賣珍珠，鄭國人因為十分喜愛盛放著珍珠精巧的盒子，所以花重金買下了珍珠，而只留下了裝飾精巧的盒子卻把珍珠歸還給了楚國商人。學生們聽的很仔細，借此機遇著重包裝的效果，引出包裝規(guī)劃的概念。為了進步平面規(guī)劃專業(yè)學生的學習愛好，可對課程進行從頭編列、整合，杰出有用性。將學生的專業(yè)才干和實踐操作相結(jié)合，加強內(nèi)容與技術才干培育的相關，從而招引學生參與學習，在學習過程中發(fā)生成就感，消除厭學心思、激起學生的學習積極性，引起學生的學習愛好。

5.進步教師本質(zhì)與才干。技工院校的大部分平面規(guī)劃專業(yè)的學生，無美術根底、缺少規(guī)劃認識、沒有杰出的學習日子習慣。要將他們培育成有用之才，技工院校平面規(guī)劃專業(yè)教師必須具有以下本質(zhì)與才干：一是崇高的道德修養(yǎng)，培育學生建立健康、積極向上的人生觀和價值觀。二是具有較高的文明本質(zhì)，包含精深的學科專業(yè)常識、淵博的文明常識以及心思學常識。三是較強的教育研討才干。包含杰出的言語表達才干、較強的組織才干、研討立異的才干等。四是敏銳的年代認識，教師要緊跟年代的開展，更新教育理念，調(diào)整教育內(nèi)容和辦法。要尊重學生的品格、愛好愛好，發(fā)揮學生的主體效果，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造才干。

6.常識結(jié)構(gòu)的立異。常識結(jié)構(gòu)是指咱們所學的常識在頭腦中的聯(lián)絡和結(jié)合，也就是一個人常識層面的構(gòu)成狀況。任何常識只需當它們處于一個彼此聯(lián)絡之時，才干發(fā)揮其功能。跟著一體化教育改革的逐漸深化，就要求教師的常識系統(tǒng)進行不斷地充實與更新，構(gòu)建立體化的常識結(jié)構(gòu)。才干在實踐教育中杰出一體化教育，從而更好地習慣現(xiàn)代化教育的要求�，F(xiàn)在，平面規(guī)劃專業(yè)的常識結(jié)構(gòu)，因為教材具有相對地穩(wěn)定性，但跟著社會經(jīng)濟、文明等環(huán)境的開展，且新的規(guī)劃辦法與風格的不斷涌現(xiàn)。所以，這就要求教育作業(yè)者了解平面規(guī)劃的最新動態(tài)，并且能在榜首時間將這些新常識的消息及時傳遞給學生們。那么作為教師在實踐教育中要做到以下幾點：①應留意給學生介紹國內(nèi)外平面規(guī)劃界的最新動態(tài)，使學生及時了解規(guī)劃界的前沿信息，為他們的學習供給輔導效果。②應該緊密結(jié)合國家方針準則和市場需求，將新內(nèi)容及時貫穿到課堂教育中，讓學生學到最新的常識。③及時更新教育內(nèi)容，并在教案中及時彌補專業(yè)的最新動態(tài)。

7.加強實訓教育輔導。作業(yè)教育包含了教育和技術兩部分。作業(yè)教育的雙重性決議了實訓教育在教育中不容忽視，是教育的重中之重。經(jīng)過實訓能喚醒學生的主體認識，增強學生的協(xié)作精力。在組織實習教育時，經(jīng)過實踐操作能夠穩(wěn)固書本上的理論常識，還能夠進步實踐著手才干。以企業(yè)的需求來施行教育，既保證明訓課題的順暢進行，又使學生了解到企業(yè)職工應具有的相關專業(yè)常識和作業(yè)本質(zhì)，使學生習慣往后在企業(yè)的作業(yè)，為學生將來順暢進入企業(yè)上任建立平臺。筆者校園為了盯梢反應實訓教育效果，創(chuàng)立專業(yè)實訓微信溝通平臺。既完成了學生之間的彼此溝通，使輔導教師能夠及時聽取學生們的定見和要求，便于更好的幫助學生們處理一些實訓中的困難和問題。所以從技工院校的培育目標、企業(yè)要求等方面，都要務實訓教育中重視以學生為中心，以教師為主導，最大限度激起學生的學習愛好，完成校園學習與實訓作業(yè)崗位之間的零距離對接，培育出企業(yè)需求的高本質(zhì)人才。

8.頂崗實習教育。頂崗實習教育能夠讓學生們把在校園里學到的理論常識與作業(yè)實踐有用地結(jié)合起來，增強了學生們的協(xié)作才干、專業(yè)技術才干和對社會的認知才干，為往后走上作業(yè)崗位奠定根底。在企業(yè)環(huán)境里，經(jīng)過實踐操作能夠穩(wěn)固學到的理論常識，還能夠讓他們獲得在書本上不易了解和不易學到的實踐常識，在實踐中得到進步和訓練。

總歸，在平面規(guī)劃專業(yè)中一體化教育是一種十分有用的教育辦法，是構(gòu)建技工院校教育的必經(jīng)之路。一體化教育為往后的作業(yè)技術開展與進步打下了必定的根底，可認為社會培育更多更好的專業(yè)技術人才。